为深化高中历史学科教学实效，提升教师教科研能力与选考备考水平，5月8日，我校成功承办温州市普通高中历史“评价赋能”研修项目第5次集训暨结业仪式，同步开展市直高中历史学科教研活动。

本次活动聚焦数智教学、课题研究、课堂示范、选考冲刺四大核心，汇聚全市历史骨干教师共研教学新法、共解备考难题，以评价赋能课堂，以教研助力提质，为 2026历史选考备考指明方向，全面推动温州历史学科教育高质量发展。

当天上午，“评价赋能”研修项目集训活动如期开展，以教科研成果展示+数智赋能教学为核心，邀请多位优秀学员分享立项课题研究成果，打造高水平学术交流平台。

在分享环节中，各位教师结合自身教学实践与研究探索，带来了干货满满的精彩讲座。

我校朱倩倩老师以《技术为术，育人为魂：人智共生驱动教学与研究的新进阶》为题，立足教育数字化转型与核心素养导向的双重背景，探索数智技术与历史教学、研究深度融合的实践路径，为传统历史教学注入新活力。

温州市龙湾中学王磊老师以《循证而教，问道而学》为主题，分享精准教学的实践探索，探讨了数据驱动下的课堂变革，为历史教学的数字化转型提供了可借鉴的实践范式。

温州第二高级中学蔡孙丹老师分享《AI语义分析赋能历史教学评价的探索之路》，聚焦AI技术在历史教学评价中的创新应用，回应高中历史教学中真实存在的难题，为开展教学评价提供了新思路、新方法。

温州市名师、正高级教师、温州市第二外国语学校严迎春老师则围绕《高中历史教学课题研究的建构和实操路径》，结合自身课题研究经验，从课题选题、框架搭建、实操实施到成果提炼，进行了全流程拆解与指导，助力学员们规范完成结项报告撰写。

分享结束后，温州市教师教育院首席研究员黄静老师肯定了本次活动中课题研究的创新性，并对后续的课题实践作出指导。同时，黄静老师系统回顾了项目开展以来的关键历程与丰硕成果，对学员们在教学理念、科研能力与课堂实践上的成长与突破给予了高度肯定，并勉励全体学员，要以本次研修结业为新起点，持续深耕教科研，将研修所得转化为常态化教学实践，以课题研究驱动课堂提质，以评价改革助力学生核心素养落地，在历史教学的高质量发展道路上继续探索前行。

当天下午，“评价赋能”研修项目与市直高中历史学科教研活动继续开展，活动以课堂研讨与备考指导为核心，分为研讨课展示与专题讲座两个环节，针对性解决教学与备考中的重点难点问题。

研讨课环节，2节高质量的示范课精彩呈现。我校蒋丹怡老师的课堂以《从材料中来 到历史去——小论文答题策略》为主题，紧扣选考评分标准，拆解小论文“提炼主题—史论结合—价值升华”的解题路径。课堂结合真题示范，引导学生从材料中提炼观点、以史实支撑论述，最终落脚于家国情怀等高阶立意，为学生提供了清晰可操作的得分范式。

温州第八高级中学林德军老师带来《多元分期视野下：为15-20世纪的欧洲历史“划重点”》复习课。该课以真题为引，梳理了欧洲15-20世纪的相关史实，并用不同维度的分期标准，引导学生总结欧洲历史发展的阶段性特征。课堂对比了多元视角下的分期逻辑，帮助学生理解历史分期的本质，培养宏观历史解释能力，为高三学生最后阶段的冲刺提供了有效的学习方法。

研讨课结束后，专题讲座环节如期进行，为2026届历史选考备考指明方向。

永嘉中学党委书记金玲勇老师作《历史高分密码：从“解题”到“解史”——基于2026届首考的历史思维与素养进阶》专题分享，他结合首考命题趋势，从历史思维培养、核心素养提升、答题技巧优化等方面，拆解历史高分秘诀，引导教师转变教学思路，实现从“教解题”到“教解史”的升级。

温州市高中历史教研员郑小勇老师作《选考备考最后阶段的聚焦点与靶向策略》专题讲座，基于选考命题规律，分析了当前备考形势，明确了最后阶段备考的聚焦点，提出了靶向性备考策略，指导教师与学生做好备考状态调整，为全体参会教师提供了极具针对性的备考指导。

此次活动将研修结业与教学研讨深度融合，既总结了“评价赋能”研修项目的丰硕成果，又聚焦历史教学与选考备考的核心需求，搭建了教师交流学习、共同成长的优质平台。

本次活动内容充实、针对性强，不仅拓宽了教学与教研视野，更收获了实用的教学方法与备考策略。未来，各位教师将把本次活动所学所悟转化为教学实践，深耕课堂、潜心教研，持续以评价赋能教学质量提升，助力温州市普通高中历史学科教育教学高质量发展。